НУШ у час змін: 5–6 класи. Природнича освітня галузь

• Шкільна команда: творимо зміст освіти разом

Дізнайтеся, як використовувати типову та модельні освітні програми для спільного формування змісту освіти й створення міжгалузевих проєктів у 5–6 класах.• Психоемоційна підтримка учнівства з різним досвідом війниОпануйте практичні способи підтримки дітей з прифронтових територій, ВПО та тих, хто повернувся з-за кордону, формуючи безпечне й емоційно стійке освітнє середовище.• Інклюзія в дії: основи підтримки учнівства з особливими освітніми потребамиДізнайтеся, як розпізнавати навчальні труднощі, застосовувати нейропедагогічні підходи та адаптувати освітній процес відповідно до індивідуальних потреб учнів та учениць з ООП.• Досвід початкової школи для поступу в базовій: створюємо якісні інструменти оцінюванняОзнайомтеся з тим, як використовувати дані та завдання ЗЗМЯПО для діагностування освітніх втрат і розроблення сучасних компетентнісних інструментів оцінювання у 5–6 класах.Над цим модулем працювали:• Роман Шиян• Юлія Романенко• Ірина Губеладзе• Юлія Чечель• Василь Терещенко

• Крок за кроком: природничі науки в розвитку учнів

Зрозумійте логіку поступу результатів навчання між початковою та базовою школою, спираючись на досвід початкової школи.• Поступ компетентностей, наскрізних умінь, формування цінностей при переході з 4 в 5 класРозгляньте принципи розвитку ключових компетентностей й наскрізних умінь у природничій освітній галузі за циклами НУШ.• Створення навчальної програми на основі модельноїОпануйте алгоритм адаптації модельної програми до особливостей конкретного класу.• Компетентнісно орієнтовані завдання в природничій галузіЗрозумійте сутність і принципи компетентнісно орієнтованих завдань.• Підсумкове оцінювання в природничій галузі: від груп результатів до цілісного тестуЗрозумійте, як оцінити групи результатів учнівства.• Формувальне оцінювання в природничій галузі: від спостереження до зворотного зв’язкуУсвідомте значення та навчитесь добирати методи формувального оцінювання, які відповідають очікуваним результатам навчання учнів.• Міжпредметні й міжгалузеві зв'язки природничої галузіНавчіться створювати інтегровані уроки та проєкти.• Дослідження на уроках природничого курсу в 5-6 класахДізнайтеся як організувати освітній процес, застосовуючи метод навчання на основі досліджень.• Навчання на основі запитівЗрозумійте сутність навчання на основі запитів.• STEM як підхід до навчанняРозгляньте, як впровадити STEM на уроках природничої освітньої галузі.• Виявлення і подолання освітніх втрат в природничій галузіДізнайтеся про інструменти виявлення та стратегії подолання освітніх втрат у природничій галузі.• Штучний інтелект як інструмент для дослідницьких завдань у 5–6 класахОпануйте можливості використання інструментів штучного інтелекту у природничій освітній галузі.Над цим модулем працювали:• Руслан Шаламов• Інна Дьоміна• Олександр Олійник• Світлана Бабій• Олександр Козленко• Мар’яна Сардига• Вікторія Косик• Тетяна Засєкіна• Богдан Завидовський• Яніна Хіжінська