НУШ у час змін: 5–6 класи. Мовно-літературна освітня галузь (українська мова)

• Шкільна команда: творимо зміст освіти разом

Дізнайтеся, як використовувати типову та модельні освітні програми для спільного формування змісту освіти й створення міжгалузевих проєктів у 5–6 класах.• Психоемоційна підтримка учнівства з різним досвідом війниОпануйте практичні способи підтримки дітей з прифронтових територій, ВПО та тих, хто повернувся з-за кордону, формуючи безпечне й емоційно стійке освітнє середовище.• Інклюзія в дії: основи підтримки учнівства з особливими освітніми потребамиДізнайтеся, як розпізнавати навчальні труднощі, застосовувати нейропедагогічні підходи та адаптувати освітній процес відповідно до індивідуальних потреб учнів та учениць з ООП.• Досвід початкової школи для поступу в базовій: створюємо якісні інструменти оцінюванняОзнайомтеся з тим, як використовувати дані та завдання ЗЗМЯПО для діагностування освітніх втрат і розроблення сучасних компетентнісних інструментів оцінювання у 5–6 класах.Над цим модулем працювали:• Роман Шиян• Юлія Романенко• Ірина Губеладзе• Юлія Чечель• Василь Терещенко

• Ключові компетентності й наскрізні вміння в програмах мовно-літературної освітньої галузі як єдиний контекст розвитку учнівства

Зрозумійте логіку поступу у формуванні ключових компетентностей та наскрізних умінь учнівства• Як утілити в життя концептуальні засади мовно-літературної освітньої галузіДізнайтесь, як добирати інструменти формувального оцінювання досягнень учнівства• Розвиток читацької компетентності учнівства: від даних моніторингових досліджень до повсякденної практикиДізнайтесь про результати моніторингових досліджень та сучасні підходи до розвитку читацької грамотності учнівства• Формування та оцінювання результатів навчання з мовно-літературної освітньої галузіОпануйте принципи створення системи завдань, які забезпечують послідовне та цілеспрямоване формування кожного очікуваного результату навчання• Компетентнісні завдання у викладанні предметів і курсів мовно-літературної галузіРозгляньте особливості створення і використання компетентнісних завдань у мовно-літературній галузі • Створюємо комплексну підсумкову роботу для оцінювання результатів навчання з мовно-літературної освітньої галузіДізнайтесь про особливості проведення комплексних підсумкових робіт з мовно-літературної галузі• Долаємо освітні втрати учнівства у мовно-літературній освітній галузі за допомогою диференційованого навчанняОзнайомтеся з принципами реалізації рівневої диференціації навчання • Наступність у викладанні курсів мовно-літературної освітньої галузі: лайфгаки для успішної адаптації пʼятикласників і пʼятикласницьДізнайтесь як забезпечити принципи наступності між початковою та середньою ланкою освіти на уроках мовно-літературної освітньої галузі та зрозуміти потреби п’ятикласників у адаптаційних період• Сучасний урок мовно-літературної галузі: від запиту учня до компетентнісного результатуОзнайомтесь з сучасними форматами роботи на основі учнівського запиту• Інструменти сучасного вчителя-словесника: практичні кейси для ефективного навчання в 5-6 класахОзнайомтесь з практичними кейсами у навчанні української мови у 5-6 класах • Компетентнісний підхід у навчанні дітей з ООП на уроках мовно-літературної галузіЗрозумійте важливість індивідуального підходу для учнівства з ООПНад цим модулем працювали:• Ірина Старагіна• Анастасія Онатій• Василь Терещенко• Ірина Клименко• Поліна Ткач• Поліна Ткач• Людмила Лінкевич• Євгеній Сіменик• Юрій Гайдученко• Ольга Романюк• Ліза Радванська