Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат з української мови та літератури
Безплатний курс для вчителів української мови та літератури
Після проходження курсу учасники(-ці) отримають сертифікат про підвищення кваліфікації на 15 годин.
Спікери(-ки) курсу
Юрій Гайдученко
Методист, учитель української мови та літератури НВК «Новопечерська школа», керівник тренінгового центру ГС «Освіторія»
Юлія Романенко
Експертка УЦОЯО, співавторка Державного стандарту базової середньої освіти та модельних навчальних програм інтегрованого мовно-літературного курсу, кандидатка педагогічних наук
Анастасія Онатій
Авторка підручників з української мови для НУШ, кандидатка філологічних наук
Василь Терещенко
Заступник директора УЦОЯО, співавтор Державного стандарту базової середньої освіти та модельних навчальних програм інтегрованого мовно-літературного курсу, кандидат філологічних наук, доцент
Тарас Ткачук
Автор підручників з української мови НУШ, кандидат філологічних наук
Ольга Питюр
Учителька української мови та літератури, експертка ГС «Освіторія»
Ірина Старагіна
Розробниця Державного стандарту, експертка Команди підтримки реформ Міністерства освіти і науки України, кандидатка психологічних наук
Тетяна Вакуленко
Директорка УЦОЯО, національна координаторка міжнародного дослідження якості освіти PISA, Відмінниця освіти України, кандидатка педагогічних наук, доцентка
Олександр Козленко
Начальник відділу змісту оцінювання навчальних компетентностей УЦОЯО, експерт міжнародної робочої групи PISA 2025 Peripheral Science Expert Group, учасник робочих груп зі створення Державних стандартів основної і профільної школи, Відмінник освіти України
Руслан Шаламов
Вчитель біології ХНЛ «Обдарованість», співавтор Державного стандарту початкової і базової середньої освіти, керівник перевірки природничої частини робіт українського учнівства у міжнародному дослідження PISA, кандидат біологічних наук, заслужений учитель України
Ірина Губеладзе
В.о. заступниці директора з наукової роботи та завідувачка лабораторії психології мас і спільнот Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, президентка Асоціації політичних психологів України, сертифікована тренерка за програмою «Діти і війна», голова Ради молодих вчених НАПН України, докторка психологічних наук
Людмила Ткачова
Методистка Українського центру оцінювання якості освіти, заслужена учителька України, Соросівська учителька
Галина Дегтярьова
Завідувачка кафедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», співавторка освітніх програм і посібників з медіаграмотності для всіх рівнів освіти, докторка педагогічних наук, Відмінниця освіти України
Міжнародні експертки та консультантки
Dr. Helen Childerhouse
Директорка з питань професійної практики та інтернаціоналізації в Школі освіти Університету Лінкольна, Велика Британія
Dr. Aneta Hayes
Експертка з питань освіти та декан факультету інтернаціоналізації в університеті Кіля, Велика Британія, програмна директорка онлайн-програм у галузі освіти в університеті Кіля
Larisa Bukalov
Викладачка методики навчання математики в Touro University, вчителька математики в Bayside High School, США. Офіційна представниця Математичної Асоціації Америки (MAA) в Україні, авторка американських підручників та методичних посібників з математики
Dr. Alberta Helene Robinson
Доцентка педагогічного коледжу, викладачка кафедри жіночих і гендерних студій, директорка програми критичного і креативного дизайнерського мислення в кампусі Сарасота-Манаті Університету Південної Флориди
Про курс
15 відеоуроків, розроблених експертами з подолання освітніх втрат
Сертифікат про підвищення кваліфікації на 15 годин
Зручний темп навчання та доступ 24/7
Додаткові матеріали
Питання подолання освітніх втрат учнів нерозривно пов’язане з якісною організацією дистанційного та змішаного навчання.
У цьому курсі ми лише згадуємо про деякі сервіси та інструменти, а повноцінно вони розглядаються у курсі «ДІЗНайся: про дистанційне і змішане навчання». Для формування повного уявлення про можливості подолання освітніх втрат рекомендуємо пройти обидва курси.
План курсу
Опануй теорію
У першому модулі курсу «Опануй теорію» ми досліджуємо наступні теми:
• Освітні втрати / освітні розриви: зміст та актуальність понять. • Формати вимірювання та інструменти подолання освітніх втрат. • Вправи на стабілізацію психоемоційного стану учнів і на запуск когнітивних процесів у процесі навчання. • Визначення рівня самостійності учнів. Технології розвитку самостійності школярів. • Технологія диференційованого та персоналізованого навчання через призму подолання освітніх втрат.Над цим блоком працювали: • Тетяна Вакуленко • Ірина Губеладзе • Галина Дегтярьова • Олександр Козленко • Людмила Ткачова • Руслан ШаламовВиявляй та долай
У другому модулі курсу «Виявляй та долай» ми досліджуємо наступні теми:
• Ключова компетентність «Вільне володіння державною мовою»: як визначати та надолужувати навчальні втрати • Надолуження навчальних втрат з усної взаємодії в базовій і старшій школі • Як працювати з текстами для надолуження освітніх втрат? • Письмова взаємодія на уроках мови та літератури: надолуження втрат • Дослідження мовлення: як надолужити навчальні втрати • Діагностування в процесі надолуження навчальних втрат мовно-літературної галузі • Дизайн процесу подолання освітніх втрат мовно-літературної галузі: стратегії та інструменти • Інтегроване навчання як інструмент надолуження освітніх втрат мовно-літературної галузіНад цим блоком працювали: • Гайдученко Юрій Олександрович • Губеладзе Ірина Гурамівна • Онатій Анастасія Віталіївна • Питюр Ольга Василівна • Романенко Юлія Олександрівна • Терещенко Василь Миколайович • Ткачук Тарас Павлович • Ірина СтарагінаНаказ про затвердження програми «Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат з української мови та літератури»
Завантажуйте наказ і додавайте його до сертифікату для затвердження педагогічними радами закладів освіти!
Завантажити файл
Програма курсу
Урок 1
Реєстрація
5 хвилин
Урок 2
Модуль І. Серія 1. Освітні втрати/освітні розриви: зміст та актуальність понять
15 хвилин
• зміст основних понять
• наявні освітні втрати в Україні• причини освітніх втрат
Урок 3
Анкета
2 хвилини
Тест 1
Модуль І. Тест №1
2 хвилини
Урок 4
Модуль І. Серія 2. Формати вимірювання освітніх втрат
18 хвилин
• історія вимірювання освітніх втрат
• періодичність вимірювання• вимірювання знань чи вимірювання навичок
Тест 2
Модуль І. Тест №2
2 хвилини
Урок 5
Модуль І. Серія 3. Інструменти подолання освітніх втрат
16 хвилин
• принципи подолання втрат
• програми подолання втрат• міжнародний досвід
Тест 3
Модуль І. Тест №3
2 хвилини
Урок 6
Модуль І. Серія 4. Вправи на стабілізацію психоемоційного стану учнів і покращення когнітивних процесів під час навчання
12 хвилин
• результати опитувань
• вправи на стабілізацію психоемоційного стану• психологічний добробут вчителів
Тест 4
Модуль І. Тест №4
2 хвилини
Урок 7
Модуль І. Серія 5. Визначення рівня самостійності учнів. Технології розвитку самостійності учнів
12 хвилин
• напрями самостійності учнів
• рівень самостійності учнів• розвиток самостійності учнів
Тест 5
Модуль І. Тест №5
2 хвилини
Урок 8
Модуль І. Серія 6. Технологія персоналізованого навчання
16 хвилин
• історія розвитку персоналізованого навчання
• інструменти організації персоналізованого навчання• персоналізоване навчання для різних вікових груп
Тест 6
Модуль І. Тест №6
2 хвилини
Урок 9
Модуль І. Серія 7. Технологія диференційованого навчання через призму подолання освітніх втрат
18 хвилин
• український досвід
• міжнародний досвід• стратегії організації диференційованого навчання
Тест 7
Модуль І. Тест №7
2 хвилини
Урок 10
Модуль ІІ. Серія 1. Дослідження мовлення: як надолужити навчальні втрати
18 хвилин
• відмінності в уміннях учнів різного віку
• спектр інструментів діагностування• врахування результатів діагностики
Тест 8
Модуль ІІ. Тест №1
2 хвилини
Урок 11
Модуль ІІ. Серія 2. Надолуження навчальних втрат з усної взаємодії в базовій і старшій школі
18 хвилин
• загальні результати навчання
• види мовленнєвої діяльності• конкретні приклади робіт
Тест 9
Модуль ІІ. Тест №2
2 хвилини
Урок 12
Модуль ІІ. Серія 3. Як працювати з текстами для надолуження освітніх втрат
12 хвилин
• група результатів «Робота з текстом»
• читання як частина кожного уроку• приклади завдань
Тест 10
Модуль ІІ. Тест №3
2 хвилини
Урок 13
Модуль ІІ. Серія 4. Письмова взаємодія на уроках мови та літератури: надолуження втрат
14 хвилин
• збагачення словникового запасу та редагування
• компетентнісний підхід• 6-етапна стратегія
Тест 11
Модуль ІІ. Тест №4
2 хвилини
Урок 14
Модуль ІІ. Серія 5. Діагностування в процесі надолуження освітніх втрат
15 хвилин
• «дзеркальні» діагностичні роботи
• «ядерні елементи»• функціональність діагностичних робіт
Тест 12
Модуль ІІ. Тест №5
2 хвилини
Урок 15
Модуль ІІ. Серія 6. Ключова компетентність «Вільне володіння державною мовою»: як визначати та надолужувати навчальні втрати
13 хвилин
• компетентнісна парадигма навчання
• діагностування сформованості компетентності• комплексні рішення
Тест 13
Модуль ІІ. Тест №6
2 хвилини
Урок 16
Модуль ІІ. Серія 7. Дизайн процесу подолання освітніх втрат мовно-літературної галузі: стратегії та інструменти
19 хвилин
• види програм для подолання навчальних втрат
• розроблення програм надолуження• принципи універсального дизайну
Тест 14
Модуль ІІ. Тест №7
2 хвилини
Урок 17
Модуль ІІ. Серія 8. Інтегроване навчання як інструмент надолуження освітніх втрат мовно-літературної галузі
16 хвилин
• переваги інтегрованого навчання
• форми роботи• приклади інтегрованих завдань
Тест 15
Модуль ІІ. Тест №8
2 хвилини
Урок 18
Вихідна анкета
5 хвилин
Тест 16
Підсумковий тест
10 хвилин
CONTENT BLOCKED FOLLOWING YOUR PRIVACY PREFERENCES
Як отримати сертифікат за проходження курсу?
Ви пройшли курс і бажаєте отримати сертифікат про підвищення кваліфікації?
Розповідаємо, як це можна зробити!
Наші партнери
